觀點

快樂學習——芬蘭日托中心獨具特色的秘訣

朱莉婭·布休耶娃(Julia Bushueva)

芬蘭創新商業資訊總編輯

06.10.2021

九年前,我決定移居芬蘭。之所以做出此舉,我自然有自己的理由,其中包括優質的大學教育、潔凈的自然環境以及完善的安全保障。我當時未曾想到的一個理由是芬蘭的學前教育,但自從我近七年前成為一名母親以來,這個因素一直起着至關重要的作用。

“國際學生能力評估計劃”(PISA)等全球調查普遍將芬蘭兒童列入全球表現最佳的兒童之列。然而,成功故事始於早期培養——包括注重培養日托中心嬰幼兒的能力。

芬蘭幼兒園給予孩子們很大的自由,激勵他們學會獨立自立。例如,我兒子11個月大的時候開始上幼兒園。在幼兒園裡,他在開始走路之前就學會了獨立——自己吃飯,穿鞋襪,洗手。

孩子用雙筒望遠鏡觀看。

芬蘭幼兒園鼓勵快樂學習。 圖片來源: Jussi Hellsten / Helsinki Marketing

最重要的是,芬蘭的幼兒園允許孩子回歸本真。幼兒園的工作是為孩子們提供空間和工具,讓他們能夠以自己的步調探索世界。幼兒園教師不必填寫工作進度表,他們的職責是讓孩子們有時間玩耍,無縫發展語言、數學和社交技能。事實上,芬蘭幼兒園的課程要求為孩子們創造快樂學習的機會,其中既有自髮式,也有引導式。芬蘭諺語“學而不樂,忘而不憂”精闢地詮釋了這一概念。

幼兒園的工作是為孩子們提供空間和工具,讓他們能夠以自己的步調探索世界。

孩子們一天中有很大一部分時間是在戶外度過的。他們弄髒雙手去擁抱自然,學習知識,無論天氣陰晴。四季流轉,各有所樂——品味雪花和冰柱的滋味,挖沙子,攀岩,淌水坑,抑或在雨中跑步。芬蘭的幼兒園鼓勵孩子們探索自然,無拘無束地釋放自我。正如當地人所說,沒有壞天氣,只有錯衣服。幸運的是,芬蘭兒童的服裝專為抵禦最惡劣的天氣條件而設計,幾乎無需打理——只需刷去污垢,然後晾乾即可。易如反掌!

日托中心的孩子們手牽手環抱大樹

芬蘭兒童在戶外度過許多時間,學習有關自然環境的新知識。 圖片來源: Jussi Hellsten / Helsinki Marketing

聽起來芬蘭幼兒園的組織管理雜亂無章,是這樣嗎?千萬不要被表象蒙蔽——幼兒園每周都會制定不同的活動計劃,內容包括唱歌、演奏樂器、烘焙、繪畫和製作手工藝品,以及徒步前往附近的森林和公園。在進入綜合學校的前一年,芬蘭的孩子們會入讀學前班。在那裡,他們玩棋盤遊戲、做有趣的任務和練習,在此過程中學習曆法、數字和字母。

每年,我的“為什麼選擇芬蘭?”清單都會變長。然而,長期以來,我的第一個理由一直是芬蘭的學前教育。當我下班後去幼兒園接兒子時,我經常會發現他的衣服上沾滿塵土,而他的臉上始終掛着愜意的微笑。

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