孩子們正在上課
 芬蘭教育工作者尋找各種方法激發全球各年齡段兒童的學習熱情。 圖片來源: Kim Öhrling / HEI Schools

芬蘭教育工作者致力搭建夥伴關係,共同改善全球教育質量

芬蘭教學法與教育科技專家在世界各地搭建夥伴關係,擴大芬蘭教育的國際影響力。

Aleksi Teivainen

26.05.2021

芬蘭的教育體系、前瞻性教學實踐以及教育解決方案不斷吸引世界各地人們的關注。特別是過去十年里,芬蘭教育主管部門、教育機構和相關企業持續挖掘市場興趣,將教育行業打造為本國重要的出口行業。

根據芬蘭國家教育署(EDUFI)的數據,2014年至2019年五年間,芬蘭教育出口總值飆升1億多歐元,增加至3.85億歐元。政府制定發展路線圖,到2030年,出口總值預計將進一步增長至10億歐元。該路線圖包含四大重點領域:教育技術、數字教育服務和學習環境;幼兒教育;基礎教育教學法與實踐;職業教育。

“成功的關鍵在於切實了解用戶需求,同時打造綜合全面的解決方案。”芬蘭發展合作與外貿部長維萊·斯基納里(Ville Skinnari2020年6月強調

女孩使用平板電腦學習

新冠肺炎疫情導致各方對教育科技解決方案的需求激增。 圖片來源: Adobe

“我們要以長期長效業務為目標,培養系統性思維,依靠商業驅動力促進教育出口。”

儘管新冠肺炎疫情對教育出口產生影響,導致專家講座培訓與國際生訪學需求幾乎不復存在,但同時也為數字課程和線上培訓等領域帶來商機。

“如何走出新冠疫情危機,每家公司、教育機構和大學院校的應對方式可能各不相同。”前任科學與文化部長漢娜·科索寧(Hanna Kosonen說道。

智利的可持續發展教育

坦佩雷應用科學大學(TAMK)找到可持續發展的切入點。

該校近期推出一項師資培訓計劃,旨在將可持續發展主題從課堂帶入智利萬千家庭和社區,對全社會產生影響。智利工業聯合會(Federation of Chilean Industry)推出的可持續課堂(Aula Sostenible)關注如何應對環境和社會可持續問題,與聯合國可持續發展目標高度一致。

“這正是全世界的當務之急,”可持續課堂的任課老師艾琳娜·哈瑞(Elina Harju說道,“我們做任何事都應該考慮到可持續發展問題,而且要比過去更勇於實踐。”

參與此項師資培訓計劃的學員大多在瓦爾帕萊索(Valparaíso)生活工作。該地區人口數量在智利排名第二,受到地理環境和社會發展方面的挑戰,更直接遭受氣候變化危機影響,旱災對當地淡水儲備構成威脅。

智利瓦爾帕萊索太平洋弧形海岸邊的建築。

坦佩雷應用科學大學(TAMK)開始在智利瓦爾帕萊索對教師進行可持續發展培訓。 圖片來源: Pexels

通過培訓,學員能夠提高對可持續發展的認識,而坦佩雷應用科技大學也會對學員進行指導,集思廣益制定對當地具有重要意義的可持續發展行動方案。智利教師將獲得可持續發展目標相關信息,並掌握有利於實現包容和公平教育的可持續發展目標教學工具。

哈瑞稱,芬蘭教育模式有一點給智利老師留下特別深刻的印象。

“芬蘭老師一再強調,芬蘭的教育體系允許孩子們玩耍:上課時間比較晚,而且課後還是以玩耍為主。這一點顯然引起與會者的共鳴。”哈瑞在描述大家對第一場遠程會議的反應時說道。

哈薩克斯坦和烏茲別克斯坦即將開辦芬蘭學校

芬蘭教育集群(ECF)於今年4月宣布簽署協議,將在哈薩克斯坦城市奇姆肯特(Shymkent)和烏茲別克斯坦城市塔什干(Tashkent)開設芬蘭國際學校。合作對象分別為阿爾法拉比學校(Al-Farabi Academic School)和塔什干教育機構(Tashkent Education),新學校將於今年晚些時候面向基礎教育低年級學生招生,並在未來幾年逐步擴展到12年級。

https://www.youtube.com/watch?v=lGkGekgZ94g

此次簽署協議,標誌着芬蘭教育集群與第八和第九個全球夥伴確立合作辦學關係。

在哈薩克斯坦,芬蘭教育專家將在新學校建設和啟動階段發揮積極作用,學校建成和運營期間則為其提供支持,確保優質教育水平。

“我們希望為哈薩克斯坦的孩子們提供最好的教育。”阿爾法拉比學校總監什古爾·謝基納(Aishagul Shaikhina說道

在烏茲別克斯坦,芬蘭教育集群首席執行官卡蒂·洛彭寧(Kati Loponen表示,搭建合作夥伴關係,發揮各自教育專長,學生和家庭都能從中受益。

“我深信,芬蘭教育經驗將對烏茲別克斯坦教育體系的未來發展產生重大影響。”塔什干教育機構首席執行官阿茲瑪特·奎德拉托夫(Azamat Kudratov 表示

教育科技蓬勃發展

3DBear公司Curious Technologies公司不斷開拓全球市場業務。據3DBear公司上月透露,公司新一輪融資共籌得150萬歐元,將投入促進全球業務加速增長,同時聘任新成員加入董事會,包括來自Spinverse公司勞拉·郭博寧Laura Koponen、來自 Wolt公司 的弗雷德里克·盧坎德Fredrik Lucander 與來自IQM Quantum Computers公司的 拉古納特·科杜瓦尤爾Raghunath Koduvayur

智能手機屏幕顯示語言學習應用程序。

Elias Robot應用程序提供語音識別用戶界面,人們能夠與機器人進行虛擬對話學習外語。 圖片來源: Curious Technologies

據稱,這筆資金將用於發展沉浸式學習應用程序業務,重點開拓印度和美國的規模市場。

這家位於埃斯波(Espoo)的教育科技先鋒公司致力成為虛擬課堂學習解決方案的領先供應商,利用數字技術與增強現實在全球各地推出線上學習解決方案。

Curious Technologies公司則表示已與美國教育機器人市場領導者RobotLAB建立合作夥伴關係。雙方合作的重點是推廣人工智能語言學習解決方案Elias Robot,覆蓋全球市場。

“Elias Robot解決方案能提高學習興趣,大幅增強學生的學習參與度和體驗感,”RobotLAB公司銷售總監塞德里克·沃德爾(Cedric Vaudel 說道,“十多年來,我們開發設計機器人教學創新方案,提供諸多優勢:寓教於樂、輕鬆學習,而且不對學生進行評判。”

“現在將Elias加入我們的產品組合,課程應用範圍更加廣泛,教師可以用它來教授外語。”

在國內展示幼兒教育實踐

芬蘭創意自然應在本國得到妥善利用。

赫爾辛基國際學校集團(HEI Schools/芬佳教育)最近宣布,今年8月將攜手赫爾辛基市政府赫爾辛基大學在雅特卡薩里區一所幼兒園啟動一個科研培訓項目,專註研究幼兒教育問題。這家位於赫爾辛基的教育公司將為幼兒園製作教學內容,同時培訓教師如何妥善使用教學內容與輔助工具。

白色建築包圍庭院,內設兒童遊樂場。

自2021年8月起,赫爾辛基國際學校集團將在赫爾辛基雅特卡薩里區新建的一所幼兒園中向世界展示芬蘭幼兒教育實踐。 圖片來源: Collaboratorio

該項目還將向世界展示芬蘭本土幼兒教育實踐。

“能有這樣的機會向世界展示芬蘭科研教學法以及芬蘭幼兒園的國際化環境與社區精神,令我們備受鼓舞,”赫爾辛基國際學校集團首席執行官米拉·科可(Milla Kokko 說道 ,

“我們相信,可以通過這種全新模式創造富有價值的成果。”

去年夏天,幼兒園正式完工,建設工程按照國際建築事務所Collaboratorio為赫爾辛基國際學校集團制定的空間設計準則執行,該建築事務所總部位於赫爾辛基。

該項目對合作雙方而言皆具有重要戰略意義,赫爾辛基市政府藉此履行創新實踐承諾,而赫爾辛基大學則藉此機會建立全新夥伴關係。

“我們的目標是成為國內外幼兒教育領域的先鋒,”赫爾辛基市幼兒教育部門主任薩圖·雅文卡拉斯(Satu Järvenkallas說道,“此類合作促進採用全新方式發展幼兒教育,相關經驗可以推廣至赫爾辛基市其他幼兒園加以應用。”

Hei School也早已開始拓展亞洲市場2017年在包頭開了集團第一所幼兒園接着在廣州、深圳都開設據點今年也將在蘇州設點並預計2022年前進上海、北京、與成都。

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